DICAS DE FILME - TEMA: SOLIDARIEDADE

Em ''O Feitiço do Tempo'' (Groundhog Day, 1993) de Harold Banis, a ''a história aparentemente despretensiosa do repórter ranzinza e egoísta que se transforma com a repetição reiterada de um único dia de sua vida evoca temas fundamentais como a solidariedade e o preconceito''

SÍMBOLOS RELIGIOSOS...NOTA DEZ

“Símbolos Religiosos nas repartições públicas do Estado de SP”

(Fonte: FOLHA de SÃO PAULO, de 09/08/2009)

NOTA DEZ! Esse Frade falou em nome de todos os cristãos...

“Sou Padre católico e concordo plenamente com o Ministério Público de São Paulo, por querer retirar os símbolos religiosos das repartições públicas. Nosso Estado é laico e não deve favorecer esta ou aquela religião. A Cruz deve ser retirada!

Nunca gostei de ver a Cruz em tribunais, onde os pobres têm menos direitos que os ricos e onde sentenças são vendidas e compradas...

Não quero ver a Cruz nas Câmaras legislativas, onde a corrupção é a moeda mais forte...

Não quero ver a Cruz em delegacias, cadeias e quartéis, onde os pequenos são constrangidos e torturados...

Não quero ver a Cruz em prontos-socorros e hospitais,onde pessoas (pobres) morrem sem atendimento...

É preciso retirar a Cruz das repartições públicas, porque Cristo não abençoa a sórdida política brasileira, causa da desgraça dos pequenos e pobres.”

Frade Demetrius dos Santos Silva * São Paulo/SP

RETRATO DOS QUE ODEIAM A EDUCAÇÃO

ESTA CENA É A PURA REALIZAÇÃO DOS SONHOS DOS QUE NADA FAZEM PELA EDUCAÇÃO NESTE PAÍS.
UM DIA TEREMOS DIAS MELHORES.
TENHA ESTA CERTEZA.

EDUCAÇÃO x CORRUPÇÃO

NÃO TEM ERRO, ELES NÃO GOSTAM DE EDUCAÇÃO, DESVIAM DINHEIRO DE TUDO QUANTO É PROGRAMA EDUCACIONAL, ROUBAM DISCARADAMENTE E DEPOIS DIZEM QUE A CULPA É DO PROFESSOR.

EITA PAÍS SEM DONO.
NO CEARÁ, O GOVERNADOR É CONTRA A LEI DO PISO, MALTRATA PROFESSOR E STÁ PAGANDO , POIS O ESTADO DO CEARA É UM DOS PIORES EM INDICES EDUCAIONAIS NESTE PAÍS.

Corrupção na educação reduz nota de alunos, diz estudo

Seg, 12 Out, 07h47

O desvio e a má gestão dos recursos repassados para as escolas públicas brasileiras têm gerado efeitos colaterais danosos para alunos e professores, além de prejudicar diretamente o potencial de crescimento econômico do País. A conclusão é de um estudo desenvolvido por economistas da Pontifícia Universidade Católica do Rio (PUC-Rio), Universidade de Berkeley (EUA) e do Banco Mundial.

Cláudio Ferraz, Frederico Finan e Diana Moreira analisaram o resultado da auditoria dos gastos de 365 municípios feita pela Controladoria Geral da União (CGU), entre 2001 e 2004. Depois, cruzaram esses dados com o resultado obtido na Prova Brasil pelos alunos da 4ª série (5º ano) do ensino fundamental das 1.488 escolas públicas existentes nos municípios analisados. A Prova Brasil é uma avaliação do Ministério da Educação (MEC) que mede o desempenho em língua portuguesa e matemática de alunos da 4ª e da 8ª séries (5º e 9º anos) de escolas públicas.

Os pesquisadores perceberam que a nota dos alunos que estudavam nos municípios onde houve mau uso ou desvio de recursos foi menor do que a dos estudantes das outras localidades. A diferença foi, em média, de 15 pontos - a nota vai de 0 a 500. O estudo também mostrou que não há relação direta entre grandes quantias de dinheiro repassadas pelo Fundo de Manutenção e Desenvolvimento do Ensino Fundamental e de Valorização do Magistério (Fundef) - atual Fundo de Manutenção e Desenvolvimento da Educação Básica (Fundeb) - aos municípios e a excelência no ensino. O valor do Fundef era calculado segundo o número de alunos matriculados na rede.

"Se você tem muita corrupção e o dinheiro é mal gasto, isso explica, em parte, porque gastar muito não está associado com a melhora do desempenho em provas internacionais",diz Cláudio Ferraz, professor assistente do Departamento de Economia da PUC-Rio e um dos autores do estudo, citando a classificação dos alunos brasileiros no Pisa, um exame internacional. Em 2006, o Brasil ficou em 54º lugar entre os 57 países avaliados em matemática e em 49º entre 56 países na avaliação sobre capacidade de leitura. As informações são do jornal

O Estado de S. Paulo.

PARA A CRIANÇA QUE HÁ EM VOCÊ...

Maria Bethânia

Sonho Impossível

Sonhar mais um sonho impossível

Lutar quando é fácil ceder

Vencer o inimigo invencível

Negar quando a regra é vender

Sofrer a tortura implacável

Romper a incabível prisão

Voar num limite improvável

Tocar o inacessível chão

É minha lei, é minha questão

Virar esse mundo, cravar esse chão

Não me importa saber

Se é terrível demais

Quantas guerras terei que vencer

Por um pouco de paz

E amanhã se esse chão que eu beijei

for meu leito e perdão

vou saber que valeu

Delirar e morrer de paixão

E assim, seja lá como for

Vai ter fim a infinita aflição

E o mundo vai ver uma flor

Brotar do impossível chão


( que todas as crianças possam sonhar sonhos POSSÍVEIS )

MULHERES....SEMPRE AS MULHRES

IBGE: apesar de estudarem mais, mulheres ganham menos

As mulheres têm mais escolaridade, mas ganham menos em todas as posições na ocupação, revela a Síntese de Indicadores Sociais, do IBGE (Instituto Brasileiro de Geografia e Estatística), divulgada hoje.

Em 2008, na área urbana do País, a média de escolaridade das mulheres ocupadas foi de 9,2 anos de estudos, enquanto para os homens foi de 8,2 anos. Na área rural, a média de anos de estudo, "apesar de estar em patamares mais baixos", também é favorável às mulheres (de 5,2 anos de estudo, ante 4,4 anos para os homens). Porém, em todas as posições na ocupação, o rendimento médio dos homens é maior que das mulheres.

Apesar de estudar mais, mulheres ganham menos; por quê?

A maior diferença de rendimento médio é na posição de empregador, onde os homens auferem, em média, R$ 3.161, enquanto as mulheres recebem apenas R$ 2.497, ou seja R$ 664 a mais para os homens, "o que corresponde a dizer que as mulheres empregadoras recebem 22% a menos que os homens", segundo o documento de divulgação da pesquisa.

De acordo com a Síntese de Indicadores Sociais, os brasileiros brancos tinham, em média, em 2008, quase dois anos a mais de escolaridade que pretos e pardos. Mas a pesquisa revela também que, de 1998 a 2008, houve "significativa melhora" na distribuição da frequência por níveis de ensino entre a população de cor preta e parda.

FONTE: PORTAL UOL.

ENEM - A PRESSÃO DAS ESCOLAS PARTICULARES

09/10/2009 - 10:52

Escolas particulares pressionam alunos a fazer o Enem

Agência Estado

O descarte do uso do Exame Nacional do Ensino Médio (Enem) nos vestibulares da Fuvest, da Unicamp e da Pontifícia Universidade Católica de São Paulo (PUC-SP) depois do adiamento da prova levou escolas particulares paulistas a adotar estratégias para convencer os alunos a participar. As instituições reconhecem que parte dos alunos está desmotivada e desistiu de fazer a prova, o que pode ter efeito negativo na nota geral dos colégios.

Desde 2006, o Ministério da Educação (MEC) passou a divulgar uma nota consolidada das escolas no Enem - antes disso, havia apenas o desempenho do aluno. A nota se tornou o único critério objetivo para avaliar instituições particulares de ensino e passou a ser referencial de qualidade para pais de alunos, norteando as escolhas das famílias para matricular seus filhos. O ranking também aumentou a cobrança interna por melhor desempenho no exame e acirrou a competição entre as escolas privadas.

A Fuvest, que seleciona para a Universidade de São Paulo (USP), além da Universidade Estadual de Campinas (Unicamp) e a PUC, que reúnem quase 200 mil candidatos, utilizavam há anos o Enem para compor a nota de seus vestibulares. O uso foi descartado após o exame ser remarcado para 5 e 6 de dezembro. O adiamento ocorreu depois que o vazamento do Enem foi revelado ao MEC na semana passada.

“Há um nítido desânimo em prestar o Enem e, se poucos alunos prestarem, isso nos preocupa. A representatividade do Bandeirantes e das principais escolas será mais atingida”, diz Mauro de Salles Aguiar, diretor-presidente do Colégio Bandeirantes, que ficou na terceira colocação no Estado de São Paulo no último ranking do Enem. Aguiar conta que pediu a todos os professores que passem a estimular seus alunos a fazer o exame. “Toda escola boa quer estar adequadamente representada. Daqui a um ano, quando soltarem o ranking, todos vão esquecer dos problemas que houve no Enem.

PRA ESQUECER O ESTRESSE...

CLUBE NASCENTE - CRATO - CEARÁ

FOTO: PACHELLY JAMACARU

DICAS: VOCÊ SABE USAR A CRASE?

Crase: dois casos

Por Thaís Nicoleti

"Diz que a situação 'amadureceu' desde que Zelaya voltou à Honduras."

"Ela comparou a situação de Zelaya a de asilados políticos brasileiros na década de 70."

Crase é o fenômeno fonético de fusão de sons vocálicos. No português atual, ocorre quando a preposição "a" se encontra com os artigos femininos "a" e "as", com os pronomes demonstrativos "a" e "as", com os pronomes demonstrativos iniciados pela vogal "a" (aquilo, aquele, aqueles, aquela, aquelas) e com os pronomes relativos "a qual" e "as quais". Em todos os casos, a crase deve ser assinalada por meio da colocação do acento grave sobre o "a".

Claro está que a preposição, por si só, não deve receber o acento grave. Na primeira frase em epígrafe, temos a construção "voltou à Honduras". Para haver crase, seria necessário que Honduras admitisse a anteposição de um artigo feminino, coisa que não ocorre. Os nomes de países não têm comportamento uniforme a esse respeito, ou seja, alguns são antecedidos de artigo (ora feminino, ora masculino), outros não o são.

Como isso está ligado ao uso, vale a antiga recomendação de "testar" a existência do artigo usando as contrações "de" + "a" ou "de" + "o". Assim: "Vieram de Honduras" (sem artigo, portanto não ocorre crase em "Voltou a Honduras"), "Vieram de Cuba" (sem artigo, portanto não ocorre crase em "Voltou a Cuba"), "Vieram da Argentina" (com artigo feminino, portanto ocorre crase em "Voltou à Argentina"), "Vieram do Chile" (com artigo masculino, portanto não ocorre crase, mas a combinação "ao" em "Voltou ao Ch ile") etc.

No primeiro período, não ocorria crase, mas, no segundo, ocorre. A pessoa compara uma coisa com outra ou a outra. Caso tivesse escolhido a preposição "com", o redator teria feito a seguinte construção: "comparou a situação de Zelaya com a de asilados políticos". Escolhendo a preposição "a", deveria ter assinalado a sua fusão com o segundo "a", que é um pronome demonstrativo (evita a repetição da palavra "situação"). Assim: "comparou a situação de Zelaya à [situação] de asilados...".

Abaixo, os textos corrigidos:

Diz que a situação "amadureceu" desde que Zelaya voltou a Honduras.

Ela comparou a situação de Zelaya à de asilados políticos brasileiros na década de 70.

OLIMPÍADAS DE MATEMÁTICA

5/10/2009 - 19h24

Olimpíada Brasileira de Matemática divulga lista de 850 mil alunos convocados para a 2ª fase

Da Redação*
Em São Paulo

O portal da Obmep (Olimpíada Brasileira de Matemática das Escolas Públicas) 2009, divulgou nesta segunda-feira (5) a relação dos 850 mil estudantes classificados para a segunda fase do concurso. Esse grupo de alunos foi selecionado entre 19,2 milhões de participantes da primeira etapa, que aconteceu em 25 de agosto.

Confira aqui se você foi selecionado

As provas da segunda fase serão realizadas no próximo dia 24, às 14h30 (horário de Brasília), em cerca de 8.000 centros de aplicação distribuídos em 5.300 municípios. No portal da Obmep, estudantes e professores devem selecionar a unidade da Federação e indicar o município, onde vão encontrar a relação das escolas selecionadas, os locais das provas, o horário e a relação dos alunos.

A coordenadora da olimpíada, Mônica Souza, explica que além de colocar todas as informações na internet, as escolas selecionadas receberão o cartaz da Obmep 2009, a relação dos alunos classificados e cartão informativo personalizado a ser entregue a cada estudante.

Da segunda etapa da Obmep sairão alunos, professores, escolas e secretarias de educação premiados. Participam da 5ª Olimpíada Brasileira de Matemática das Escolas Públicas estudantes da 5ª à 8ª séries (6º ao 9º anos) do ensino fundamental e das três séries do ensino médio.

Os vencedores receberão medalhas de ouro, prata e bronze, a título de reconhecimento, e participarão do programa de iniciação científica da olimpíada, com direito a uma bolsa de iniciação científica júnior do CNPq (Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico).

A Obmep é promovida pelos ministérios de Ciência e Tecnologia e da Educação, realizada pelo Impa (Instituto Nacional de Matemática Pura Aplicada) e pela Sociedade Brasileira de Matemática.

* Com informações da assessoria de imprensa do MEC

HOMENAGEM AOS QUE NADA FAZEM PELA EDUCAÇÃO NO CEARÁ

É PARA VOCÊ MESMO ....QUE NUNCA GOSTOU DE EDUCAÇÃO, QUE TODO DIA COSPE NOS PROFESSORES, QUE NUNCA COLOCOU SEU FILHO EM ESCOLA PÚBLICA, QUE NUNCA VISITOU UMA ESCOLA E QUE CONTINUA COM UMA CAMBADA DE BAJULADORES AOS SEUS PÉS.
É PARA VOCÊ QUE É POLÍTICO E NADA FAZ PARA UM CEARÁ MELHOR.

ENEM - MUDANÇAS NOS VESTIBULARES

MEC diz que 16 instituições adiaram provas após nova data do Enem

Entre elas, as federais de Brasília, Ceará, Sergipe e Uberlândia.
Nova prova do Enem será aplicada nos dias 5 e 6 de dezembro.

Rafael Targino: Do G1, em Brasília

O Ministério da Educação (MEC) divulgou balanço na tarde desta quinta-feira (7) das universidades que já decidiram adiar seus processos seletivos por causa da nova data do Exame Nacional do Ensino Médio (Enem), previsto para acontecer nos dias 5 e 6 de dezembro. Até agora, 16 instituições adiaram suas provas.

Veja mudanças nos principais vestibulares por causa do Enem

Duas federais disseram que vão levar a decisão para seus conselhos (Universidade Federal de Santa Catarina [UFSC] e Universidade Federal de Juiz de Fora [UFJF]). A Universidade Estadual de Londrina (UEL) afirmou ao MEC que pretende fazer sua prova em horário diferente ao do Enem, mas no mesmo dia.

As estaduais do Maranhão (Uema), Minas Gerais (UEMG) e Pará (UEPA) foram contatadas pelo MEC, mas não se decidiram.

Veja a lista:

Federais

Universidade de Brasília (UnB) - Provas do Programa de Avaliação Seriada mudaram para 12 e 13 de dezembro.
Universidade Federal do Ceará (UFC) - Segunda fase mudou para 13 e 14 de dezembro.
Universidade Federal de Sergipe (UFS)
Universidade Federal de Uberlândia (UFU)

Estaduais
Universidade Estadual do Amazonas (UEA)
Universidade Estadual de Ponta Grossa (UEPG)
Universidade Estadual do Mato Grosso Sul (UEMS) - Vestibular mudou para 13 de dezembro.
Universidade Estadual da Bahia (Uneb)
Universidade Estadual do Rio de Janeiro (UERJ) - Vestibular mudou para 13 de dezembro.
Universidade Estadual do Amapá (Ueap)
Universidade Estadual de Goiás (UEG)
Universidade Estadual do Oeste do Paraná (Unioeste) - Segunda fase mudou para 12 de dezembro.
Faculdade de Tecnologia de São Paulo (Fatec-SP)
Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Neto (Unesp)

Particulares

Escola de Administração de Empresas de São Paulo/Fundação Getúlio Vargas(FGV)

Outras

Escola de Especialistas de Aeronáutica (EEAR)

FONTE: portal: www.g1.com.br

DE LEVE..

Aprendi com teu mistério a esperar

O sol atrás da nuvem,

O que vem depois da curva,

O indefinido espaço,

O fim da chuva,

A aurora e o abraço.

Teu ritmo me ensinou,

Que a vida são instantes,

E que nesses instantes,

Cabem a flauta e o astronauta,

Cabem toda a cidade,

E os ventos mais audazes,

E as asas frágeis da felicidade.

(Juarez leitão)

UFC MANTÉM PROPOSTA DE USAR ENEM

Fonte:Virna Macedo, do Portal Verdes Mares - 01/10/2009 - 17:35

UFC mantém proposta de usar o Enem no vestibular em 2010

O adiamento das provas do Exame Nacional do Ensino Médio (Enem), anunciado nesta quinta-feira (1º), devido ao vazamento das questões da prova, não altera os planos da Universidade Federal do Ceará de utilizar a nota do exame como complementar de seu vestibular em 2010. É o que afirma o vice-reitor da UFC, professor Henry Campos, em entrevista ao Portal Verdes Mares.

Henry Campos explicou que, para este ano, o calendário do vestibular da UFC permanece inalterado, até porque a universidade não contaria com a nota do Enem em 2009. Os planos são para 2010, dependendo do que for decidido nos encontros, programados para outubro, com a comunidade acadêmica. "A nossa decisão de não usar agora [o Enem] foi pelo fato de que a gente precisava de mais tempo para discutir isso com a comunidade", disse ele.

O vice-reitor reforçou que acredita na proposta do Ministério da Educação. "Nós reafirmamos a crença nessa proposta do MEC de unificação do acesso às universidades através do Enem, como um mecanismo importante de trazer mudanças positivas para o Ensino Médio, e com isso ampliar o acesso dos estudantes", afirmou.

Confiança na aplicação do Enem

Quanto ao questionamento sobre a confiança na prova do Enem após a confirmação de que as questões vazaram, Henry Campos acredita que o caso foi uma exceção. "Achamos que isso foi um fato isolado, um acontecimento infeliz, tanto é que o Enem já foi realizado nos anos anteriores e isso nunca tinha acontecido", reiterou.

"Isso aponta para a necessidade de se intensificar a segurança dessas provas, mas não anula e não inviabiliza a proposta, nem a finaliza no sentido de ser um procedimento habitual. Acho que tem necessidade de intensificar essas medidas de segurança. É uma lição que se aprende", completou ele.

EFEITO DO CANCELAMENTO DO ENEM

Os efeitos da prorrogação do Enem para os estudantes

Alguns terão mais tempo para estudar e se sentiram mais confiantes, mas outros podem ter a sensação de que "vai dar branco"

01 outubro 2009

SÃO PAULO - Depois do vazamento da prova, o MEC (Ministério da Educação) decidiu adiar o Enem (Exame Nacional do Ensino Médio) deste ano. A previsão é de que em 45 dias seja realizada uma nova avaliação, de acordo com o ministro Fernando Haddad. A data certa será divulgada na próxima semana.

De acordo com a diretora de Consultoria da Ricardo Xavier Recursos Humanos, Neli Barboza, para alguns, a mudança de data foi um alívio, já que o estudante terá mais tempo para se preparar, rever todo o conteúdo e tirar dúvidas com os professores. "É importante que eles aproveitem ao máximo os 45 dias para estudar, mas equilibrando esse tempo com boa alimentação e diversão".

E é isso que a recepcionista Tatiane Delesporte, de 20 anos, pretende fazer. Ela se formou no Ensino Médio há três anos e agora pretende fazer a prova para ajudar no ingresso na faculdade de Administração. "Estou com medo, porque nunca fiz a prova. Vou aproveitar o tempo para estudar mais", disse.

Enquanto alguns encaram de maneira positiva a prorrogação, outros ficam ansiosos porque têm a sensação de que "vai dar branco", segundo explicou Neli. "O ideal seria que tudo acontecesse como o planejado, mesmo porque os estudantes também estão se preparando para os vestibulares e já é bastante estressante. Porém, é possível que eles aproveitem para se preparar ainda mais".

Vestibulares

Tatiane também disse que os estudantes têm essa preocupação de a prova do Enem ser muito próxima à dos vestibulares. A Fuvest, por exemplo, aplicará o exame da primeira fase no dia 22 de novembro, sendo que, para as carreiras de Música (São Paulo e Ribeirão Preto) e de Artes Plásticas, as provas acontecem de 11 a 16 de outubro. A fundação afirmou, por meio de sua assessoria de imprensa, que nada muda devido à prorrogação da prova do Enem.

A Unicamp já anunciou que, caso seja constatado que não haverá tempo hábil para o uso das notas do Enem para a composição da nota de primeira fase do vestibular 2010, a Comvest (Comissão Permanente para os Vestibulares da Unicamp) simplesmente não usará a nota.

"Para a eventualidade de que a nota do Enem 2009 ainda venha a ser utilizada, os candidatos que ainda não se inscreveram para o Vestibular 2010, cujo prazo vai até o dia 6 de outubro de 2009, deverão incluir o seu número de inscrição para o Enem no formulário, caso desejem que a nota venha a ser utilizada segundo as regras vigentes. Os que já se inscreveram não precisam fazer nenhuma alteração".

Efeitos psicológicos

"A possibilidade de estresse pelo acúmulo de provas dentro do período e pela expectativa prolongada pode gerar certo desgaste emocional. Por isso, a importância de dormir, comer bem e se divertir Os pais devem apoiar essa etapa e ter cuidado com a pressão depositada nos filhos", ponderou Neli.

Mas, se por um lado, pode haver estresse, por outro, a prorrogação da prova pode ser positiva. "Porque vou ter mais tempo de estudar, então vou mais confiante para a prova", afirmou Tatiane, sobre um aspecto positivo.

Credibilidade

O vazamento da prova do Enem foi informado para o Ministério da Educação pelo jornal "O Estado de S. Paulo", que recebeu telefonema de um homem na quarta-feira (30) oferecendo as duas provas pelo valor de R$ 500 mil.

O escândalo aconteceu bem no ano em que as provas do Enem sofreram alterações.

De acordo com Tatiane, o fato do vazamento faz a prova perder credibilidade. "Como vou confiar nessa nova prova que vai ter agora? Quem vai garantir que alguém não vai ver?", disse. A diretora da Ricardo Xavier concorda: "claro que a credibilidade, daqui em diante, ficará comprometida. Uma vez manchada a imagem, é muito difícil reverter o quadro, mas, infelizmente, no Brasil isso é comum".

O MEC confirmou a abertura de um inquérito para apurar o vazamento das provas e convocou o consórcio Consultec, vencedor da licitação para todas as etapas da prova, para uma reunião de emergência, ainda nesta quinta-feira (1).

FONTE: MEC

Os efeitos da prorrogação do Enem para os estudantes

Alguns terão mais tempo para estudar e se sentiram mais confiantes, mas outros podem ter a sensação de que "vai dar branco"

01 outubro 2009

SÃO PAULO - Depois do vazamento da prova, o MEC (Ministério da Educação) decidiu adiar o Enem (Exame Nacional do Ensino Médio) deste ano. A previsão é de que em 45 dias seja realizada uma nova avaliação, de acordo com o ministro Fernando Haddad. A data certa será divulgada na próxima semana.

De acordo com a diretora de Consultoria da Ricardo Xavier Recursos Humanos, Neli Barboza, para alguns, a mudança de data foi um alívio, já que o estudante terá mais tempo para se preparar, rever todo o conteúdo e tirar dúvidas com os professores. "É importante que eles aproveitem ao máximo os 45 dias para estudar, mas equilibrando esse tempo com boa alimentação e diversão".

E é isso que a recepcionista Tatiane Delesporte, de 20 anos, pretende fazer. Ela se formou no Ensino Médio há três anos e agora pretende fazer a prova para ajudar no ingresso na faculdade de Administração. "Estou com medo, porque nunca fiz a prova. Vou aproveitar o tempo para estudar mais", disse.

Enquanto alguns encaram de maneira positiva a prorrogação, outros ficam ansiosos porque têm a sensação de que "vai dar branco", segundo explicou Neli. "O ideal seria que tudo acontecesse como o planejado, mesmo porque os estudantes também estão se preparando para os vestibulares e já é bastante estressante. Porém, é possível que eles aproveitem para se preparar ainda mais".

Vestibulares

Tatiane também disse que os estudantes têm essa preocupação de a prova do Enem ser muito próxima à dos vestibulares. A Fuvest, por exemplo, aplicará o exame da primeira fase no dia 22 de novembro, sendo que, para as carreiras de Música (São Paulo e Ribeirão Preto) e de Artes Plásticas, as provas acontecem de 11 a 16 de outubro. A fundação afirmou, por meio de sua assessoria de imprensa, que nada muda devido à prorrogação da prova do Enem.

A Unicamp já anunciou que, caso seja constatado que não haverá tempo hábil para o uso das notas do Enem para a composição da nota de primeira fase do vestibular 2010, a Comvest (Comissão Permanente para os Vestibulares da Unicamp) simplesmente não usará a nota.

"Para a eventualidade de que a nota do Enem 2009 ainda venha a ser utilizada, os candidatos que ainda não se inscreveram para o Vestibular 2010, cujo prazo vai até o dia 6 de outubro de 2009, deverão incluir o seu número de inscrição para o Enem no formulário, caso desejem que a nota venha a ser utilizada segundo as regras vigentes. Os que já se inscreveram não precisam fazer nenhuma alteração".

Efeitos psicológicos

"A possibilidade de estresse pelo acúmulo de provas dentro do período e pela expectativa prolongada pode gerar certo desgaste emocional. Por isso, a importância de dormir, comer bem e se divertir Os pais devem apoiar essa etapa e ter cuidado com a pressão depositada nos filhos", ponderou Neli.

Mas, se por um lado, pode haver estresse, por outro, a prorrogação da prova pode ser positiva. "Porque vou ter mais tempo de estudar, então vou mais confiante para a prova", afirmou Tatiane, sobre um aspecto positivo.

Credibilidade

O vazamento da prova do Enem foi informado para o Ministério da Educação pelo jornal "O Estado de S. Paulo", que recebeu telefonema de um homem na quarta-feira (30) oferecendo as duas provas pelo valor de R$ 500 mil.

O escândalo aconteceu bem no ano em que as provas do Enem sofreram alterações.

De acordo com Tatiane, o fato do vazamento faz a prova perder credibilidade. "Como vou confiar nessa nova prova que vai ter agora? Quem vai garantir que alguém não vai ver?", disse. A diretora da Ricardo Xavier concorda: "claro que a credibilidade, daqui em diante, ficará comprometida. Uma vez manchada a imagem, é muito difícil reverter o quadro, mas, infelizmente, no Brasil isso é comum".

O MEC confirmou a abertura de um inquérito para apurar o vazamento das provas e convocou o consórcio Consultec, vencedor da licitação para todas as etapas da prova, para uma reunião de emergência, ainda nesta quinta-feira (1).